褒揚烈士，撫恤優待他們的遺屬，是國家和社會對他們的犧牲做出的“回饋”。
為在此次抗疫中被認定為烈士的醫務人員子女入學考試加分，是對既有規定的遵循，也是一種政府踐諾。資料圖。圖片來源：新京報網▲為在此次抗疫中被認定為烈士的醫務人員子女入學考試加分，是對既有規定的遵循，也是一種政府踐諾。資料圖。圖片來源：新京報網
隨著新冠肺炎疫情防控形勢向好，我國多地出臺了對防疫一線醫護人員的關愛舉措。黑龍江近日也發布專門通知，在提高疫情防治人員薪酬待遇、做好工傷認定和待遇保障等多方面，對參與疫情防治的醫務人員予以關愛；同時還明確被認定為烈士的醫務人員子女，參加普通高考、成人高考的，在文化課統考成績總分的基礎上加20分。
防疫一線醫護人員，在疫情防控中所發揮的作用、付出的辛勞乃至犧牲，是全社會有目共睹的。也因此，保護關愛一線醫護人員，落實對他們的待遇保障，自疫情發生后，從中央到地方，先后都有相應舉措，且有著相當的社會共識。此前，個別地方出臺對醫護人員子女入學考試加分的措施，曾引發社會討論。但如黑龍江這般，對被認定為烈士的醫務人員子女高考加分，則完全是有規可循，更有充分的道義支撐。可謂合理合情也合規。
烈士，通俗說就是為社會正義事業而犧牲的人。那些倒在防疫一線的醫護人員，都可能被認定為烈士。對這部分人群遺屬的撫恤優待，當然要體現出特殊性，配得上他們為社會公共利益所作出的犧牲。就此，國家出臺有專門的《烈士褒揚條例》。其中明確規定，烈士子女報考高等學校本、專科的，可以按照國家有關規定降低分數要求投檔。而根據教育部的相關規定，高考加分合計“不得超過20分”。
由此可看出，黑龍江對被認定為烈士的醫務人員子女高考給予20分加分，既體現了對烈士子女的最大關照力度，同時，又完全在相關規定所允許范圍內。
中高考加分，事關社會公平；學位也可以說是社會最稀缺的資源——考試加分，的確不容隨意化。但是，給烈士子女加分，一來加分對象是極少數群體，且標準明確，對考試公平的影響幾乎可以忽略；二來，拿出最稀缺的資源撫恤優待烈士遺屬，彰顯的是一種國家和社會態度，是與烈士的犧牲相對等的國家“最高級別”褒揚體系中的一部分。
正因為此，我們看到，高考加分政策在過去的30多年中雖經歷多次調整，像2018年全面取消體育特長生、奧林匹克競賽等多項加分項目，但是，給烈士子女加分卻一直延續至今，也是目前全國高考僅有的5個加分項之一。這背后體現的，其實是對烈士褒揚和烈士遺屬撫恤優待一以貫之的國家態度。而這方面也素來有著高度的社會認同基礎。
有關醫護人員子女入學考試加分的話題，在最近的輿論場引發不少討論。但這其實主要針對的是那些缺乏明確規定的加分政策，與從來就有制度規定、歷史基礎和社會共識的烈士子女加分待遇，完全是兩回事，兩者不應混為一談。
事實上，黑龍江出臺的加分政策，恰恰體現了對既有規定的尊重和對不同群體的合理區別對待。如獲得表彰及被認定為烈士的醫務人員子女，可就近就便入讀公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園；被認定為烈士及獲得表彰的醫務人員子女報考高等學校，提供備考、應考、志愿填報等環節專項服務。但享受就近就便入讀公辦義務教育階段學校和當地中考照顧政策，以及高考加分的，只能是被認定為烈士的醫務人員子女。這其中的“分寸”把握，以及對社會“最大公約數”的尊重，值得借鑒、推廣。
烈士，為社會公義付出了最極限的犧牲。褒揚他們，撫恤優待他們的遺屬，是國家和社會對他們的犧牲應有的“回饋”，也是維系社會正向價值、培育健康的正義觀、公平觀不可或缺的行動示范。在這個意義上，為在此次抗疫中被認定為烈士的醫務人員子女入學考試加分，是對既有規定的遵循，也是一種政府踐諾，各地都該盡快依規明確好、落實好。
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