曾聽一位教授抱怨說自己的學(xué)生不行，說一流的學(xué)生都到了國(guó)外，留在國(guó)內(nèi)的都是二流的學(xué)生，所以做不出什么重要的東西。以我出國(guó)近一年的經(jīng)歷和了解來看，清華、北大和中科院這些單位的學(xué)生絲毫不比國(guó)外的（包括在美國(guó)的中國(guó)學(xué)生和其他國(guó)家學(xué)生）差，有些還更強(qiáng)。這位老師忽略了有很多優(yōu)秀的學(xué)生，不是出不去，而是因?yàn)閷?duì)國(guó)內(nèi)科研實(shí)力有信心，也為了不遠(yuǎn)離父母，仍然選擇在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　我所在的美國(guó)實(shí)驗(yàn)室，師生關(guān)系非常平等和諧。有科研問題，老板都會(huì)組織大家一起討論，申請(qǐng)新項(xiàng)目時(shí)，老板也會(huì)讓大家都來出謀劃策，并且非常尊重學(xué)生的意見。而在國(guó)內(nèi)，老板或領(lǐng)導(dǎo)們高高在上，組會(huì)或?qū)W術(shù)討論經(jīng)常演變成“批斗會(huì)”：“這么做不對(duì)”“這么做沒有意義”“你這想法根本不可行”……學(xué)生們一旦反駁一句，便會(huì)被冠上不尊敬老師領(lǐng)導(dǎo)的罪名。久而久之，大家都不再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，于是乎又被老師們說成是思維不活躍，沒有創(chuàng)新創(chuàng)造力。科研工作一樣繁忙，但國(guó)外的博士們似乎更瀟灑自由，而國(guó)內(nèi)的博士生們很多都感覺到被壓制的苦悶。

　　除了“傳道授業(yè)解惑”，博士生導(dǎo)師的職責(zé)還應(yīng)包括培養(yǎng)學(xué)生的科研思維，激發(fā)其科研創(chuàng)造積極性。一名博士應(yīng)具備獨(dú)立科研工作的能力。一個(gè)優(yōu)秀的博士生導(dǎo)師，不僅自己科研要做好，還要能夠帶出一批后生科研力量。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”多放手鼓勵(lì)學(xué)生們自己的想法，多加引導(dǎo)而非斥責(zé)，才能提高學(xué)生們科研的積極性。我本身也是一名博士生，這一點(diǎn)在我出國(guó)的這一年深有體會(huì)：當(dāng)自己的觀點(diǎn)和工作被肯定時(shí)，思考和工作積極性也大大提高了，同時(shí)，遇到伯樂時(shí)心中那種愉悅也是無法形容的。

　　此外，國(guó)內(nèi)學(xué)生們大都得幫老板干本應(yīng)屬于秘書的活兒，如報(bào)賬、安排會(huì)議行程、預(yù)訂機(jī)票火車票等等。這些瑣碎的事情辦起來不難，但很分散精力，讓大家不能專注于研究和探索。這也容易讓學(xué)生成為老板的打工仔，唯命是從，缺乏自由意志和話語權(quán)，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　我在美國(guó)的課題組，每個(gè)課題的開展大都是以問題為導(dǎo)向，以解決問題為目的，即意識(shí)到自己科研領(lǐng)域里某個(gè)問題比較有意思，至今還沒有解決，于是開展工作去把這個(gè)問題搞明白，等到工作結(jié)束，文章就是一種將自己的研究結(jié)果與他人分享的過程。國(guó)內(nèi)很多課題組，課題的開展都以熱點(diǎn)為導(dǎo)向，以發(fā)文章為目的，即所謂的“科研追星族”。例如，發(fā)現(xiàn)最近石墨烯比較熱，比較好發(fā)大文章，于是很多領(lǐng)域都拿它來做，等到工作結(jié)束，又開始追蹤下一個(gè)熱點(diǎn)材料，再拿來用用。文章也多是炫耀的資本。以熱點(diǎn)為導(dǎo)向的科研，可能會(huì)紅一時(shí)，但沒有深厚的根基，難成大氣候。相比之下，以問題為導(dǎo)向的科研，則更容易成體系，更有意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力。與其追逐熱點(diǎn)，何不努力讓自己成為熱點(diǎn)？這個(gè)道理大家都懂，但真正做起來還是缺乏動(dòng)力。

　　再說科研評(píng)價(jià)。國(guó)內(nèi)這種“以熱點(diǎn)為導(dǎo)向，以文章為目的”的科研風(fēng)氣與我們國(guó)家科研體系評(píng)價(jià)機(jī)制脫不開干系。很多項(xiàng)目的申請(qǐng)?jiān)u價(jià)都是以文章、以影響因子為考量標(biāo)準(zhǔn)，而不顧實(shí)際工作內(nèi)容。國(guó)外的科研評(píng)價(jià)也看文章，但更注重內(nèi)容，看工作的系統(tǒng)性和意義。國(guó)內(nèi)這一問題根深蒂固，似乎并沒有什么立竿見影的解決方法。可能得等到更多人意識(shí)到這一問題，大家一起努力，才能真正改變這種局面。

　　中美科研存在差距的原因是多方面的，這些感受卻一直縈繞在心頭。年輕人不應(yīng)該只做個(gè)看客，或者逃避國(guó)內(nèi)科研環(huán)境。希望中國(guó)的科研也能夠像中國(guó)的經(jīng)濟(jì)一樣讓外國(guó)人刮目相看，希望外國(guó)人也都來中國(guó)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，而不是中國(guó)人必須有了國(guó)外留學(xué)的經(jīng)歷才受到尊敬。