“"作弊"在中美教育界定義不同。”加州大學洛杉磯分校的高德翔認為,中美教育文化差異很可能是此次事件的重要原因。美國教育界普遍反對應試教育,認為“考試應當充分反映學生的真實水平,考前準備不應過度,純粹通過咀嚼考試真題來備考也是一種嚴格意義上的作弊”。
在香港,SAT考場在亞洲國際博覽館,一次可容納上萬人,被大陸考生稱為“萬人坑”。香港某SAT培訓機構楊老師對記者稱,SAT考試“作弊”問題由來已久,產生這種情況的原因有兩個:一是亞洲學生太會“考試”,許多考生和考試輔導機構想方設法地搞“真題”。另外,SAT試題變化不多,也容易留下灰色地帶。
“別為難孩子。”加利福尼亞州立大學副教授瑞貝卡稱,此次大范圍推遲公布成績對那些認真準備此次考試的學生而言不公平。作為一家為亞洲學生提供進入美國院校服務的網站負責人,瑞貝卡稱:“ETS應承擔責任,考試管理者本應確?荚嚥牧系陌踩”
北京大學教授張頤武對記者稱,從古代科舉到現代“高考”,考試被視為唯一公平的選拔工具,在東亞綿延至今。這一文化背景下成長起來的東亞師生過于重視圍繞考試展開針對性訓練。與之相反,在美國,考試成績只是“參照”,志愿者經歷、體育特長、文化修養等因素都是招生的重要考量。張頤武說,如果完全以考試為中心,不利于創新人才的培養。因此,東亞應注意取長補短,借鑒國外多元化評價體系的優點,更全面、客觀、真實地評價學生綜合素質。
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