本土實驗室也能培養出一流學生
——專訪《自然》杰出導師獎得主、中國醫學科學院院長曹雪濤
曹雪濤
■本報見習記者 王佳雯
“傳道、授業、解惑。”中國傳統文化對“師者”在學生學習生涯中所扮演的角色有著深刻認識。而在中國科學鼓勵創新和原創性工作的當下，好導師的作用顯得更加重要。
在日前于上海召開的2015科研創新創業國際研討會上，《自然》嘉獎了5位優秀中國科學導師。中國醫學科學院院長曹雪濤與北京大學現代農學院院長鄧興旺共同獲得“中國北方終身成就獎”。
得知獲獎后，正在英國參加會議的曹雪濤笑稱：“以后對培養學生更有信心了。”
承于師 成于徒
2014年10月，艾瑞深中國校友會網曾發布《2014中國大學研究生教育評價報告》。曹雪濤登上“2014中國大學研究生導師排行榜”首位，被稱為“中國大學最牛博導”。同年12月，曹雪濤獲首屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎特等獎。
對于在研究生培養方面取得的成績，曹雪濤首先想到的是當年在學術道路上指引自己的導師。
在追隨導師學習的生涯中，曹雪濤明白了導師并不僅僅給予學生學術指導，更重要的是給予學生人生理念和做人原則上的指引。因此，在他看來，作為一名導師應該關注的是“如何把學生作為一個全面的人去培養”。
他同時表示，能獲得認可，也離不開學生的勤奮與努力。據曹雪濤介紹，此次《自然》的評獎遵循國際評審規則，其中學生的成果被視作主要的評價標準之一。
一直以來，曹雪濤學生的成果屢屢出現在《自然》《科學》《細胞》等國際一流學術期刊上。“在頂級雜志發文，確實體現了學生的創造力。”曹雪濤稱，“培養學生的創新能力，是導師的一個重要責任。”
本土實驗室模式獲認可
對于此次獲獎，曹雪濤尤為感慨，因為在他看來，這是對中國本土學生培養模式的一種承認。
他表示，中國有很多值得發揚的傳統文化，可融入對研究生的培養與教育中，關鍵在于導師的責任和理念。“沒有不想成材的學生，只有不負責任的導師。”
“我的實驗室完全是在本土建立的。此次獲獎說明立足于中國本土，照樣可以培養出一流的學生。”曹雪濤說。
這些年在研究生培養方面的摸索，讓曹雪濤找到了正確方向。一方面，在學術指導上，他更能把握未來的創新點和學科的生長點，為學生提供指導。另一方面，他也對學生身上共性的優點和不足有了更深入的認識，能幫助學生克服自身缺點，讓他們朝著優秀學生的方向前進。
做事先做人
一個實驗室整體氛圍的形成，與導師的個人氣質不無關系。曹雪濤十分注重實驗室氛圍的培養，并以身作則為學生樹立榜樣。
有學生曾談到曹雪濤很“平易近人”，但他認為，工作生活中可以平易近人，但討論科學時必須嚴密。
正是對待科學的嚴謹態度，讓很多學生收獲頗豐。“很多人說，在我實驗室工作的這幾年，是一生中最難忘的生涯。”
集體觀念的培養也是曹雪濤十分看重的一點。正因如此，他的實驗室形成了一種溫暖互助的良好氛圍，讓許多人離開之后，仍懷念不已。
作為實驗室的領頭人，曹雪濤不喜歡如今流行的時髦稱謂——“老板”。他認為，“教授就是教授”，與“老板”的內涵截然不同。在他看來，導師應將學生視作自己的朋友、孩子，真正為學生考慮，這與“老板”的理念完全不同。
曹雪濤受益于自己導師的言傳身教，也將此理念貫穿于學生的培養中。“導師自己不好好鉆研學問，學生的榜樣力量在哪里？”曹雪濤說。
如今身兼數職的曹雪濤，白天經常出席各種會議，但繁忙的公務并未成為他治學的阻礙。他晚上常常去實驗室加班加點地工作。用他的話說：“導師應當給學生樹立一個踏踏實實做學問的形象。”
對科學失敗的態度、對創新工作的尊重、對前輩大家的欣賞、對同行成果的支持，都是曹雪濤所看重的做派。正如他所言：“做事先做人，做人的境界有多高，做的事業就有多大。”
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