《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》提出我國人才發展的指導方針：服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發。按照《浙江省中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》文件精神，圍繞學校建設區域特色鮮明的綜合性研究型大學的目標，以提升解決經濟社會發展重大問題的能力為主線，堅持和落實人才優先發展戰略，改革創新學校人才工作，努力建設一支“總量適度、結構合理、人才薈萃、富有創新活力”的高素質人才隊伍，需要不斷創新人才引進機制，加強人才工作。
一、實施人才優先戰略，加強領軍人才引進
人才資源作為第一資源，統領制約著學校其他資源的開發和利用，決定了學校的類型、特色、層次和水平。牢固確立“人才是第一資源”和“人才強校”的理念，充分認識人才是學校轉變發展方式，建設區域特色鮮明的綜合性研究型大學的核心要素和基本依托。
要堅持重點引進、重點培養的思路，以分類管理、合同約束、考核評估為基本原則，充分依托國家“人才”、“長江學者”獎勵計劃、“浙江省特級專家”、“浙江省人才”、“錢江學者”特聘教授等政府扶持項目，引進和培養一批具有國內外影響力的領軍人才，積極促成“以才引才”和“團隊式引才”。完善領軍人才聘任制、年薪制，以合同的形式明確崗位設置、崗位職責和聘任期限，建立靈活高效科學的用人機制。
二、塑造開放競爭環境，提高人才國際化水平
海外著名高校在人才培養和集聚方面具有一定的優勢，按照國際公認的學術標準，在開放競爭的環境下選拔和引進優秀人才，持續并成規模地招募海外優秀人才，能有效提高師資隊伍參與國際學術競爭的能力和水平。2010年以來已從國外知名高校引進50多位優秀博士；聘請一批海外知名學者擔任專兼職教授，海外高層次引進智力聘用人員達37人，學校海內外高層次人才資源的合理配置和使用得到進一步促進和優化，海外人才隊伍已初具規模并在不斷壯大，其積極效應日益顯現。
三、堅持以用為本原則，實行柔性引才機制
建設區域特色鮮明的綜合性研究型大學，需要有一批具有廣闊的國際學術視野和前瞻發展思路的學院院長、學科帶頭人，鑒于目前全時聘請海外知名學者條件還不成熟的客觀現實，可按照以用為本原則，嘗試采取“不求所有，但求所用”的柔性引才機制，推出非全時實職院長(學科帶頭人)制度，意在發揮他們把握學科發展的國際前沿動態、具有廣泛的國際學術聯系和人脈關系等方面的優勢，用其所長，補己之短，為學校進一步大量引進海內外優秀人才創造“滾雪球”效應和網絡效應。
引進一個人才，凝聚一個團隊，帶動一個學科。近年來，許多高校對引進的海外高層次人才大膽使用，聘請國際一流的領軍人才擔任院系所、研究中心負責人，放權讓他們招聘海外人才，形成了海歸引海歸、海歸帶海歸的人才引進模式，“海外院長”成為高校的一道亮麗風景。
四、加大人才引進投入，完善人才激勵制度
堅持人才資源優先投入的原則，將人才資源的投入作為學校建設和發展投入的重點。要充分考慮引進人才的科研啟動、人才培養、安家落戶等諸多困難和限制，切實解決各類人才的后顧之憂，確保人才發展重點領域、重點項目的投入需求。建立健全教職員工收入增長機制，進一步提高教職員工的薪酬待遇。
加大住房資源的建設和整合力度，實行引進人才住房安置和貨幣化安置并舉制度，解決引進人才的住房問題；完善教師公寓管理與服務制度，滿足引進人才短期住房的需要；加強公用房定編和動態管理，保障引進人才的辦公用房和實驗用房。通過創新思路，加大投入、落實政策，不僅達到了引得來、留得住、用得好人才的目的，還能不斷吸納高端優秀人才。
始終堅持“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的人才工作方針，設計制定面向各類人才隊伍的榮譽制度，充分調動、統一管理，深入宣傳支持學校事業發展的各條戰線的杰出人才，對做出突出貢獻的優秀人才給予特殊獎勵，吸引、穩定和激勵優秀人才，充分挖掘優秀人才的工作積極性，發揮榜樣示范作用。
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